apprendimento
Cos'è l'apprendimento:
L'apprendimento è un fenomeno o un metodo correlato all'atto o all'effetto dell'apprendimento . L'apprendimento stabilisce legami tra determinati stimoli e risposte equivalenti, causando un aumento dell'adattamento di un essere vivente all'ambiente circostante.
Essendo un fenomeno che fa parte della pedagogia, l'apprendimento è una modifica del comportamento dell'individuo in funzione dell'esperienza. L'apprendimento scolastico si distingue per il carattere sistematico e intenzionale e l'organizzazione delle attività (stimoli) che lo innescano, attività che fanno parte di un quadro di scopi e requisiti determinati dall'istituto scolastico.
La ricerca psicologica sull'apprendimento e le teorie emerse ebbe una forte ripercussione sulla pedagogia, contribuendo al declino dell'insegnamento tradizionale. Il punto centrale del processo di insegnamento-apprendimento divenne l'attività dello studente come agente del suo apprendimento, cessando così di essere l'agente passivo dell'insegnamento insegnato dall'insegnante.
Le difficoltà di apprendimento sono il risultato del funzionamento scolastico povero in quanto sono dovute a fattori psicologici o socio-culturali. Deficit sensoriali e fisici (visivi, uditivi, motori) e disturbi fisiologici danno luogo a specifici tipi di difficoltà di apprendimento.
Nel campo dell'etologia, l'apprendimento è la fissazione sulla memoria delle impressioni ambientali. Si basa sulla modifica dei meccanismi del sistema nervoso centrale che in seguito influenzano i modelli di comportamento.
La possibilità o l'organizzazione dell'apprendimento dipende dal livello di sviluppo di questi meccanismi ed è determinata dal numero di neuroni disponibili. Quasi tutti gli animali possono imparare. Negli animali con un cervello piccolo, la maggior parte dei neuroni viene utilizzata per stabilire circuiti automatici ereditati e pochi sono disponibili per l'apprendimento. D'altra parte, nei grandi animali cerebrali (ad esempio nei mammiferi) il numero di neuroni è sufficiente per consentire la formazione di nuovi circuiti, che consente l'apprendimento.
Apprendimento e sviluppo
Jean Piaget ha presentato una distinzione tra apprendimento e sviluppo, affermando che molte persone confondono i due concetti. Secondo l'epistemologo svizzero, lo sviluppo è correlato non solo allo sviluppo fisico ma si riferisce anche al sistema nervoso e alle funzioni mentali, essendo collegato all'embriogenesi e alle strutture del sapere. Il concetto di apprendimento è più semplice perché avviene attraverso un intermediario (insegnante), essendo un processo limitato a una struttura più semplice dello sviluppo.
Apprendimento significativo
L'apprendimento significativo è un concetto importante nella teoria dell'apprendimento presentato da David Ausubel. Secondo lo psicologo dell'educazione americana, l'apprendimento significativo implica che i nuovi contenuti appresi dallo studente siano organizzati e formino una gerarchia di concetti e si riferiscano alle conoscenze precedentemente interiorizzate dallo studente.
Apprendimento organizzativo
L'apprendimento organizzativo consiste nell'apprendimento assorbito da un'organizzazione, cioè, è la conoscenza che consente all'azienda di creare pratiche che aiuteranno a raggiungere i risultati desiderati. L'apprendimento di conoscenze, valori e competenze può avvenire all'interno o all'esterno del contesto dell'organizzazione, direttamente o indirettamente, e contribuisce al successo dell'organizzazione.
Apprendimento motorio
L'apprendimento motorio si verifica quando determinati processi cognitivi sono collegati a una pratica di guida e causano un cambiamento costante nel comportamento motorio di un particolare individuo.
Scopri di più sul significato di cognitivo e cognizione.
